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【提质增效创一流】如何筑牢基层治理“压舱石”?迪庆法院以“四聚焦”“四提升”作答

时间:2024-07-17 来源:云南省高级人民法院 作者:佚名 浏览量:

  

  普法强基补短板专项行动开展以来,迪庆藏族自治州两级法院充分发挥审判职能,紧紧围绕“向谁普、谁来普、普什么、怎么普”的工作思路,坚持和发展新时代“枫桥经验”,以“四聚焦”“四提升”方式,推进普法工作形成“政治引领、党建先行、普法跟进、司法为民”的工作新格局,为平安迪庆、法治迪庆提供有力司法保障。

  

  聚焦组织保障

  提升普法强基向心力

  坚持“一把手”工程,成立普法强基工作领导小组,定期对普法工作进行全面指导督导,深化专项调研,加强态势研判,提出决策意见,形成齐抓共管的工作格局,推动普法工作常态化、长效化。

  锚定工作目标,制定“普法责任清单”,进一步压实普法责任、健全工作机制、强化督查考核。让普法工作从“软任务”变成“硬指标”,让普法效果从凭“感觉”到更科学。

  迪庆法院选派120名法治素养高、业务能力强的法官干警加入“千名政法干警进百村”普法工作队,选派31名法官担任法治副校长,全面提升普法质效。

  推进党建引领下的普法与业务工作实现有效衔接,采取“领导带头+全员宣讲”的工作模式,开展进机关、进农村、进校园、进社区、进企业宣讲活动。在田间地头,用汉藏、汉傈等双语广泛开展普法宣传,实现普法工作“由点到面”。

  2023年以来,迪庆州中级人民法院深入德钦县8个乡镇开展督导检查和普法干部培训25次。迪庆法院有针对性下沉开展普法工作220余场次,走访重点人员100余人次,宣传教育群众30000余人次,参与化解各类矛盾纠纷及苗头隐患50件次。

  

  聚焦“枫桥式人民法庭”创建

  提升人民群众获得感

  以“枫桥式人民法庭”创建为契机,围绕农村普遍关注的征地拆迁、分家析产、土地承包等问题,以“农家法庭”“院坝法庭”“牧场法庭”常态化开展巡回审判和普法宣传,“以身边事教育身边人”,力争做到“办理一案、教育一片、治理一域”。

  按照“五个一”工作要求,深入村(社区),推进普法上门、普法入户,邀请村(社区)内的“威信群体”,采取小板凳议事会、火塘会、村头巷尾恳谈会、田间地头宣讲会等形式,打造“群众说事、法官说法、干部或调解员说理”的“三说工作法”,从百姓视角出发,用百姓喜欢听、听得懂的平实语言和生动案例,将党的创新理论和法治教育融入“柴米油盐”“茶余饭后”,提高了普法宣传的覆盖面。

  优化法治化营商环境,深入辖区企业开展企业经营管理法律实务问题专题讲座,持续开展“企业走访日”“公众开放日”活动,为企业职工讲授《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国安全生产法》等法律法规,提示企业经营过程中的风险隐患,引导企业依法、守法经营,保障企业职工合法权益。

  

  聚焦“互联网+法治宣传”

  提升普法实效性

  持续深入推动旁听庭审常态化、制度化,针对职务犯罪、危险驾驶、电信网络诈骗等典型案件,将警示教育课“搬”到庭审现场,邀请机关干部、企业职员等人员参与旁听,“零距离”“全景式”感受法律威严,提高广大干部群众遵纪守法意识,营造良好社会风气。

  注重全民普法,以重要节会(日)和法律法规纪念日为契机,深入集市、社区、广场集中开展妇女儿童保护、扫黑除恶、国家安全、知识产权和环境资源保护等专项法治宣传70场次、发放各类宣传资料5000余份,引导群众自觉遵守法律法规,维护自身合法权益,收到了良好的社会反响。

  “线上+线下”融合齐发力,持续利用微信公众号等新媒体平台常态化开展普法宣传,开设“雪域普法微课堂”“以案释法”“普法强基在行动”等专栏。推送普法信息1350条,通过原创微视频、法治漫画、以案释法、热点问题分析等形式开展“云”上普法活动,让广大群众“指尖一点”便捷学法,“轻松一滑”快速懂法。

  

  聚焦不同群体人员

  提升普法精准化

  牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这条主线,注重加强对少数民族群众、寺庙僧侣以及信教群众的普法工作,深入实施“润心”和“强基”两大工程,加强对维护社会稳定、边疆安宁、民族团结、毒品预防、生态环境保护等相关法律法规的宣传,更好促进各族群众人心凝聚、精神相依。

  抓实“利剑护蕾”,通过“送法进校园”、开展专题法治讲座、举办青少年模拟法庭等,增强青少年法治观念,有效预防青少年违法犯罪,提高未成年人明辨是非和自我保护的能力。先后开展预防性侵、校园欺凌、抵制毒品、反电信网络诈骗等法治讲座进校园活动25场次。

  进一步提升调解员和“法律明白人”法律素养和依法化解矛盾纠纷的能力,组织辖区内350名“法律明白人”和调解员开展集中培训10期,以“关键少数”带动“绝大多数”,提高“身边人”尊法、学法、守法、用法的积极性,提升乡村治理能力和法治化治理水平。

  


原文链接:https://fy.yngy.gov.cn/article/detail/2024/07/id/8025424.shtml
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